最近,一位杭州師範大學錢江學院的學生爆料稱,該校學生的電腦被學校強制安裝了一款名為‘展翅鳥’的軟件,每天用不到5個小時,電腦就會自動關機。據悉,該校大一新生及掛科曠課生的電腦必須要裝上時間控制軟件。校方回應稱,此舉旨在培養學生良好的作息習慣。(12月8日《今日早報》)
  教書育人是學校應盡的責任。在當下的大學生群體中,對網絡成癮的不在少數。正因如此,一些大學生耗費太多精力用於上網,既打亂了正常的作息時間,也嚴重影響到自身學業。出於教育學生的需要,學校採取一定的手段限制學生上網時間,以此來敦促其養成良好的作息習慣也在情理之中。
  給學生的筆記本電腦裝上“定時器”,超過規定時間電腦就不能再次開機。錶面上看,這一舉措似乎能有效控制學生上網時間,從而迫使學生從網絡成癮中解脫出來,逐步養成良好的作息習慣。然而,只有當學生把主要精力集中在學業上時,這一舉措才能真正說是成功的。上不了網,學生並不一定就會養成好的作息習慣,更不一定就能將精力集中在學業上。顯然,限定學生的上網時間,只是其能多花時間學習的必要條件,而非充分條件。
  可見,給學生電腦安裝“定時器”,想法很美,但實際效果卻未必可期。有意思的是,該校在解釋這一事件時說道,此舉獲得了學生家長的全票通過,以此來印證這一舉措所得到的廣泛支持。從對社會及家長負責的角度而言,該校此舉的確可以獲得幾個“贊”;但從對學生負責的角度而言,該校此舉卻又令學生倍感不爽。大學生基本都已成年,或許部分大學生自控力較弱,經不住網絡游戲等的誘惑,會因此荒廢學業。但對多數大學生而言,作為成年人,其最渴望的就是能得到他人的尊重。學校在學生的電腦上安裝“定時器”,這顯然是對學生的不信任,更是對學生自尊心的傷害。
  一些大學生的確存在學業動機較弱、上進心不足等問題,甚至在一些高校,大學生的這類問題更加普遍。學校為學生負責的初衷雖好、教育學生學好的心意可嘉,但學生畢竟都是個性鮮明的人,而非任由擺佈的機器。不考慮學生感受,片面地施加自己的想法和觀念,勢必會引起學生的反感。到頭來,非但達不到應有效果,甚至可能造成更壞的影響。
  此事折射出了當前教育中的幾個誤區。其一,學校時常將“為學生好”掛在嘴邊,卻從不考慮這份“心意”是否能為學生接受?學校一味地強加自己觀點並非是為了學生好,有時也只是讓自己看著舒服。
  其二,教育要讓社會滿意、家長滿意,但更關鍵的是,也要讓學生自己滿意。當前的教育考慮到諸多方面的需求,唯獨缺少對學生本人的考慮。忽視了這點,教育始終是不完整的。
  其三,學校制定的規定有多少能夠達到逾期結果?控制學生上網時間,就能保證學生良好的作息,進而就能保障學生學業的進步。這種簡單的直線思維顯然淡化了教育的多樣性和複雜性,把複雜的問題簡單化。關註形式上的完美和整齊,實際卻忽略了對學生內心動機的激發和引導。這種重形式而輕實質的做法,亦是當前學校教育的一大誤區。
  文/王瑤
  
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